Category: образование

Про рассказ-5, или Лекционные нюансы

Провел в этом году несколько публичных рассказов. Приезжал в город, в субботу рассказывал для дизайнеров, в воскресенье - для менеджеров. Были разные залы: большие, маленькие, шумные, тихие.

Между нами, лекторами, поделюсь секретиками технологии:


1. После похода на рассказы и лекции люди часто делятся у себя в блогах услышанным. Интересно, что мало кто услышал именно то, о чем ты говоришь; исключения можно пересчитать на пальцах одной руки. Я сначала переживал за искажения смысла и за то, что вчера к нам приезжал Людвиг и на лекции сказал что ты несешь что ты несешь омайгад остановись хватит хватит аааа, но потом сам сходил на чужие лекции, позаписывал, затем перечитал записи и понял, что люди все так устроены, это нормально.


2. Иногда так получается, что ты можешь наступить на сердце какой-нибудь слушательнице. Бывают взрослые варианты – когда получаешь письмо, что девушка вот что-то почувствовала, но знает, что это скоро пройдет и просто лови привет. Бывает и тяжелее. Я предпочитаю не ввязываться: ну похож на чьего-то отца, или там у человека тяга к депрессивным ребятам с мрачным чувством юмора. Такая влюбленность пройдет, если ее не раздувать.

Лайфхак: меня научила одна человеколюбивая собеседница, что если вообще стесняешься чужого интереса, то надо на прощание в конце рассказа сказать «Желаю всем девушкам в зале похудеть». Но это важно делать уже в воскресенье и потом не интересоваться в интернете, что ты там вчера говорил, когда приезжал к нам в город.


3. Длительность школьных уроков по 45 минут с переменой не идиоты придумали. Откуда взялась манера сидеть в зрительном зале полтора часа, не поднимая задницы от стула, я вообще не понимаю. Я устраиваю перерывы каждые 45 минут, и лучше этого, похоже, только перерывы каждые 30 минут. Собираюсь их внедрить, позырю.


4. В Питере можно опоздать на лекцию и все все поймут, и не стыдно даже – похоже, город как-то так влияет.


5. Очень полезно устраивать в лекционном туре перерыв в пару месяцев. Перегруппироваться, выдохнуть, все переписать. Мой предел – восемь выходных подряд вне дома, затем кошка начинает думать, что ты сантехник, и перестает уже подходить.


6. Про голос. Три часа говорения сильно физически выматывают. Подозреваю, что можно натренироваться, и есть трюки. Приму в дар совет, что почитать про это.


7. Мой нынешний предел комфортного звучания без микрофона – аудитория в сто человек в зале.


8. Самая большая проблема – вентиляция. Бывает, она просто может не справляться с залом, полным людей. Бывает, что забывают включить. Но иногда случается вообще ад: то дежурный ушел обедать, то вентиляцию не велят включать хозяева здания, ибо киловатты дорогие (!). После разноса, который устраивает организатор, система начинает справляться: появляются дополнительные мощности, память и лишние киловатты, и дежурный сидит на месте как вкопанный. Иногда прямо жалею, что вроде как не принято устраивать разнос заранее, до того, как случится факап.

Подозреваю, что именно это практикуют менеджеры, с начала проекта отрывающие голову дежурному за какую-нибудь пустяшную оплошность, а потом под сдавленный шепот исполнителей наслаждающиеся тем, как все идет классно. Но за это же надо платить тем, что привыкаешь быть сукой.


9. Всегда найдутся один-два очень критично настроенных слушателя. Ничего нового не звучит, материал не изменился, ты мудак, все не так, и вообще похож на Станиса Баратеона. У опытных лекторов подсмотрел чудесную мантру для таких случаев, вот она: «всегда бывают те, кто пришел на спектакль и ошибся адресом». Произнесение мантры позволяет перестать нервничать и идти спокойно еще раз переписать нахрен весь материал.


10. Если тебе кажется, что ты плохой рассказчик, просто назначь очередное мероприятие и продавай билеты – см. «Главную лекторочью тайну».


11. Я побывал на лекции у человека, занимающегося проблемами неструктурированного мышления и увидел самую четкую в своей жизни структуру повествования. Ушел под впечатлением и сейчас пробую все переписать и перестроить, но это требует переналадки головы. Впрочем, мой девиз в этом полугодии – «не ссать и не бояться», так что я обложился книжками про когнитивную терапию и системную теорию. Очень сложно писать при этом простым языком, но тут просто надо придерживаться девиза.


12. Всегда была проблема с придумыванием названия, отражающего суть. Наконец-то родился лайфхак: очередной рассказ озаглавил «Рассказ-5»: как танк «Т-34». Потом допридумал расшифровку – «Как я выхожу из тупиков», и оказалось, что допридуманное удобно дописывать через двоеточие, типа «Рассказ-5: как я выхожу из тупиков». Если потом допридумается другое название, будет «Рассказ-5: другое название», технично.

---

Что в итоге. Я открыл новый рассказ – http://ludwigbistronovsky.ru/lectures/5, убрал билеты на отдельные дни там, где это было возможно. Через неделю - Киев, потом - Ижевск, Львов, Одесса.

А Игорь Фаткин снял атмосферный ролик:



Кто такие дизайнеры и что такое не дизайн. Видео с рассказа

Это кусочек рассказа про то, как внедрить систему нетупления на работе. Рассказ посвящен внутреннему контрол-фрику и тому, как я отучался быть диктатором, мешающим людям встать взрослыми и делать все самим.



Рассказы в предстоящем месяце: Пермь – 4-5 марта, Москва – 11-12 марта, Краснодар – 18-19 марта, Нижний Новгород – 25-26 марта.

Если вы работаете в Студии Лебедева, и почему-то сошли с ума и хотите послушать все то же самое, что и каждый день, еще и в выходной, напишите мне - у меня есть несколько контрамарок для своих.

Запись тут: ludwigbistronovsky.ru/lectures/2017/

Неожиданные решения и волна гнева. Видео с рассказа.



Следующий рассказ про то, как я тренируюсь не тупить – в СПб. Так получается, что в каждом городе в рассказе есть свой очередной изюм. В Минске много рассказывал про контринтуитивность, в Уфе - про внимание.

В Питере выберу изюмом поиск нужного распорядка дня методом поиска проб и ошибок.

Записаться на питерскую лекцию и занять место в нескольких других городах можно тут: ludwigbistronovsky.ru/lectures/2017/

Должен ли арт-директор знать все лучше всех. Видео.



Следующий рассказ в Минске – в эту субботу. Через неделю буду в Уфе. Записаться и занять место в нескольких других городах можно тут: http://www.ludwigbistronovsky.ru/lectures/2017/

Рассказы в январе: Минск и Уфа. Стопфото.

Я завязал с лекциями. Слово «лекция» слишком пафосное и не отвечает сути: я же не лектор, а просто пишу рассказы, а потом их рассказываю. Так что в следующем году вместо нескольких лекций будет несколько рассказов.

В январе - про то, как я тренируюсь не тупить.
В Минске 21-22 января, http://ludwig.john-galt.by
В Уфе 28-29 января, https://ludwig-ufa.timepad.ru/event/420193/

(В феврале будет Питер, Мск пока неизвестно когда, муахаха.)

Еще одно важное изменение: я завязал с фотографированием после рассказов - это какой-то ритуально-натянутый жанр, а жизнь слишком коротка, чтобы люди тратили ее на фотографирование с другими малознакомыми людьми. Думал, как бы перестать, и решил, что просто перестану.

Вот видео с кратким экскурсом в то, как просто перестать что-то делать:




Про ТРИЗ

Я несколько раз пытался перелезть через забор ТРИЗ (теории решения изобретательских задач), но как-то так все время получается, что упорства хватает примерно чтобы слегка заглянуть за преграду; дальше я отключаюсь и неизменно просыпаюсь в соседней канаве, так толком и не научившись решать практические задачи.

Возможно, это связано с тем, что большинство примеров в учебниках крутится вокруг технических задач, а мои познания в роторах и закрылках весьма скромны; мне тупо не хватает картинок.

Пример: я не могу себе представить призванное объяснять принцип сфероидности «авторское свидетельство СССР № 262045. Исполнительный орган проходческого комбайна, включающий породоразрушающие электроды, отличающийся тем, что с целью повышения эффективности разрушения крепких горных пород породоразрушающие электроды выполнены в виде свободно вращающихся клиновых роликов, установленных на изолирующей оси».

Ну то есть когда надо объяснять объяснение, я гасну. Учебники Альтшуллера я понимаю примерно до четверти; сейчас пробую читать про то, как ТРИЗ преподают детям.

Вроде бы за высоким забором идет жизнь (хотя я и не уверен: не слышу звуков победного наступательного марша). В любом случае, я решил, что предприму еще одну попытку осады. Возможно, попутно я развею несколько своих невежественных сомнений.

Во-первых, меня смущает то, что все преподаватели ТРИЗ, которых я могу застать в интернете, говорят на неинтересном языке и выглядят какими-то немного забронзовевшими Докторами Стратегических Наук.

Во-вторых, мне кажется, что вся методика выдает немного не сексуальные результаты; как пример обычного безжизненно-неинтересного тризовского стиля общения приведу поп-апчик на одном из тризовских сайтов — вежливо, скучно, невозбуждающе:




В-третьих, я не очень понимаю, в чем кайф изобретателю превращаться в методичного переборщика.

При этом когда я читаю учебник, то вижу, что достаточно неплохо в быту оперирую тризовскими принципами и они мне не чужды (возможно, надо пойти купить серый костюм и очки в роговой оправе; писать неинтересно я уже научился).

В общем, я надеюсь, что все сомнения — от плохого знакомства с материалом и неумения им пользоваться. Хорошо было бы ошибаться и овладеть новой для себя техникой мышления — для начала навыком быстрого формулирования системных противоречий и идеального конечного результата.

Если вы можете посоветовать хороший очень понятный учебник с разбором задач, буду рад. Если посоветуете хорошего скайп-преподавателя, тоже. Я хочу заниматься регулярно, небольшими отрезками, и постараюсь рассказать о результатах. Если они будут.

Про силу чтения и следующую лекцию

Лекции лекциями, но я-то помню, что начал с ними ездить, чтобы написать книгу. Пришла пора десятиминутного отчета о прогрессе.

Началось все с того, что тезисы к лекциям надо было где-то записывать. Я перепробовал бумажки, блокноты, богомерзкие текстовые редакторы, и в итоге оказалось, что записывать - не самое важное, важнее потом научиться записи разбирать.

Натурально, я пробовал и салфетки на полу, и малярный скотч на стене, и микрософтовский уанноут, а в итоге остановился на воркфлоуи (www.workflowy.com), и спасибо всем ее посоветовавшим. Там есть списки, теги, возможность создать сколь угодно сложную структуру и пересобирать ее по мере осмысления. Никаких застывших в камне интерфейсов: решил, что теперь удобно держать все под рукой в другом порядке - и за 15 минут переделываешь. Вф - для ребят, которые любят игры в системы-конструкторы, а я как раз из таких (хотя и подозреваю, что все проще - я из мальчиков, которые ничего не могут придумать сразу и хорошо, и приходится начать, а потом подкручивать по ходу).

Машина записывания набрала обороты: все началось с жиденькой струйки, потом струйка собралась в лужицу, постепенно я начал искать в этой воде записанное, а потом показалось, что удобно вести там дневник; затем со временем дневник стал подробнее; потом до меня дошло, как с помощью записывания быстро находить смысл в том, что ты делаешь, и я начал расписывать там почти все. В декабре 14-го - всего три записи, за вчера - несколько десятков.

Записывая ход дня, понял, что все время ничего не успеваю - особенно несрочные, но важные для себя дела (их все время можно отложить, ну ты их все время и откладываешь). Можно было бы устроить истерику и не брать больше студийных проектов, но я решил предпринять последнюю атаку. Выписал все, что волнует, придумал систему очередей, и в итоге по ходу случайно переоткрыл канбан (желающим намекнуть, что неплохо было бы читать матчасть про организацию дел, я замечу, что все прочитанное я забываю за несколько дней, и мне проще придумать все самому - это я вам говорю как человек, в свое время изобретший эджайл). Заодно оказалось, что в вф можно, например, вести вф-канбан-календарь.

Сейчас я учусь превращать гигантские дела в цепочки пятнадцатиминуток и щелкать дела-монстры планированием и мелкими регулярными атаками. В пятницу, например, записано 42 сделанных дела, это не считая постоянного разбора почты.

Заодно у каждого личного проекта написал, важен ли он мне и интересен ли, и закономерно обнаружил то, что давно подозревал: примерно половина дел-долгов мне и не важны, и неинтересны. Поставил их в очередь на консервацию и потихонечку хороню, и нет в жизни человека большего счастья, доложу я вам, чем отправить в последний путь давно осточертелый проект. Внутренние друзья проекта выстраиваются у внутренней могилы, звучит прочувствованная речь, пара всхлипываний для приличия - и можно отправляться жить дальше.

Понял, что главное мое занятие - добыча смысла. Я хожу, смотрю на мир, думаю головой, и в этот момент из головы происходит "соль" (главное, помнить, что однажды из нее вместо соли начнет сыпаться песок). Я записываю эту соль, снабжаю ее тегами и она собирается в вф горками мыслей и зарисовок.

Пока еще не придумал, как соль публиковать - в жж классные комментаторы и неудобные для писанины интерфейс и механика, а на личном сайте можно сделать удобный интерфейс, зато комментирование там неудобное; но я выделил время на подумать про это.

В итоге книга пишется не в режиме "запереться на даче на два месяца и херачить", а каждый день по несколько минут обрывками. Мне хочется верить, что я ее-таки напишу. Оказалось, что это очень интересная игра.

По сложившейся традиции я приезжаю на очередную лекцию и рассказываю свежак.

21-22 ноября в Астрахани две лекции про интерес и важность. Ну и про дизайн, куда без него.
http://ludwigbistronovsky.ru/dela-la-la/lecture/astrakhan-2015-11-21

Новая лекция в Одессе и в Москве

Последние полгода летал по стране и думал про то, в чем состоит искусство композиции. Чтобы было интереснее, попробовал для начала не подсматривать в литературу, а опереться только на свои ощущения.

И нечаянно додумался, и сразу все встало на места. Во-первых, я понял, как работает важность. Во-вторых, дошло, как тренировать чувство композиции с помощью бюджета. В-третьих, как это все завязано с интересом, и как круто его учитывать, и что это дает в дизайне (да и просто в быту). Ну и сила регулярности открылась мне во всей своей красе. Все это связалось в голове с тем, что иногда надо забивать на цели и начинать жить танцуя, и как это приводит к тому, что начинаешь все, что нужно, успевать.

Дальше до жирафа дошло, что лекции, которые он все время читает – это на самом деле одна и та же лекция, которая улучшается от раза к разу, и что надо почитать еще, потому что вроде как система обретает завершенность, и надо это проверить.

Проверять я буду сначала лекцией в Одессе, во время лектория выходного дня, на котором чудесные студийные ребята-практики будут передавать знания всем желающим (в расписании пока еще упоминается старая тема, но это скоро исправим).

А в середине августа заскочу на пару дней из Одессы домой, и заодно 22 и 23 августа в свежеоткрытом коворкинге «Арма» на «Курской» в Москве расскажу лекцию из двух частей про интерес и важность. Для коморфта слушателей мест будет немного, а не как на московской лекции в январе.

И билетов на один день больше нет, приходите на два.

Ах да, главное забыл. Лекция будет с зубами, естественно.

Рассылки «Главреда»

Дизайнерам, еще не умеющим писать тексты в информационном стиле, я рекомендую рассылки «Главреда» Максима Ильяхова.

Основы инфостиля – в бесплатном курсе http://maximilyahov.ru/hello/.
Эмоции, синтаксис и структуры – в платном продвинутом курсе http://maximilyahov.ru/glvrd-pro/.

Следуя лучшим рекламным традициям, я купил подписку на продвинутый курс, а теперь вот его рекомендую. Отмечу полезность советов, отсутствие воды, а также приятную развнедельную регулярность.

Если вы робеете перед текстом, ну или там вашу силу отобрали черные сеошники дурманящего бубна, идите к Максиму.


Красавица - уродина, или Нарушенные предсказания

Временами ловлю себя на том, что славянская-но-не-русская речь неконтролируемо вызывает у меня ухмылку - случайно услышанная фраза на болгарском или украинском как будто включает внутреннего третьеклассника-дурачка.

Я еще не гуглил (потому что пишу в самолете), но пока мне кажется, что тут должно работать нарушение предсказания (и последующее появление нового смысла).

Начнем с предсказания: кажется, что когда я слышу речь, внутри включается механизм предсказания того, как будет построена правильная фраза (из той же области, наверное, чтение-угадывание слов по певрым и полседним бувкам, котроое неиземнно привдоит нас к понимнаию того, что напсиано).

При этом ведь не ждешь подвоха от языков, которые знаешь плохо или не знаешь совсем: когда внутренний третьеклассник слышит, как разговаривают друг с другом какие-нибудь непонятные иноземцы, ему неинтересно, он ничего не понимает и ржать над странным его не тянет. Смех прозвучит только в тех случаях, когда можно попробовать предугадать, что дальше - и - бац! - внезапно появится новый смысл.

Неожиданное появление нового смысла - это когда на середине фразы окажется, что слова используются не по назначению, но это не просто так. Или булочка означает какую-нибудь кепку. Когда новый неожиданный смысл не появляется, не смешно: фразу "Внезапно Петр фыоалфдыаод щмещмещ" к смешным не отнесешь, как и фразу "Внезапно Петр семь" (мы не говорим о том, что в каком-то контексте она может стать репликой-надорви-живот). Особенная ржака, конечно, происходит, когда внезапно оказывается, что "уродина" означает красавицу.

Только при возникновении двух одновременных условий - состоявшегося предсказания, которое будет опровергнуто, и неожиданно появившегося нового смысла - внутреннему октябренку становится смешно.

Примерно то же, скорее всего, работает, когда читаешь заголовок с игрой слов в газете "Коммерсант" или икеевскую рекламу.

Этот механизм, конечно, не обязан быть похожим на то, как появляется грубый смех, но было бы грешно не процитировать Вилеайнура Рамачандрана (книга "Мозг рассказывает", горячо рекомендую):

"... случай Михи дал мне ключ к разгадке.

Любая шутка или смешной случай имеют следующую форму. Вы шаг за шагом рассказываете историю, ведя слушателя по очевидной дорожке ожидания, а затем внезапно вводите неожиданный поворот, кульминационный момент, соль рассказа, понимание которого требует полного переосмысления предыдущих событий. Но этого недостаточно: ни один ученый, чье теоретическое построение разрушено одним-единственным уродливым фактом, который повлечет за собой полный пересмотр теории, не посчитает такое забавным (уж поверьте мне, я пытался!). Резкий поворот в напряженном ожидании необходим, но недостаточен. Самый важный ингредиент состоит в том, что новая интерпретация должна быть непоследовательной.

Приведу пример. Ректор медицинского университета идет по тропинке, но как раз перед тем, как достичь пункта назначения, он поскальзывается на кожуре банана и падает. Если он при этом проламывает череп и кровь хлещет, вы бежите на помощь и вызываете скорую. Вы не смеетесь. Но если он поднимается невредимым, стряхивая кожуру со своих дорогих брюк, вы раздражаетесь хохотом. Это называется грубым юмором. Ключевое различие состоит в том, что в первом случае имеет место действительно тревожная ситуация, требующая неотложного внимания. Во втором случае тревога ложная, и смехом вы информируете находящихся поблизости, что нет необходимости затрачивать ресурсы и спешить на помощь. Это природный сигнал "все в порядке". Необъясненным остался лишь легкий налет злорадства, присутствующий во всей этой ситуации.

... То же самое относится и к щекотке. Огромный взрослый с угрожающим видом приближается к ребенку. Ребенок очевидно подавлен, он добыча, находящаяся в полной власти гигантского Гренделя. Какая-то инстинктивная его часть - его внутренний примат, чье изначальное назначение - убегать от всяких ужасов, вроде орлов, ягуаров и питонов (о боже мой!) не способна оценить ситуацию как-либо иначе. Но затем чудовище вдруг становится ласковым. И это влечет спад напряженного ожилания опасности. То, что должно было оказаться клыками и когтями, с жуткой неизбежностью впивающимися в его ребра, вдруг оказывается лишь сильно колеблющимися пальцами. И ребенок смеется. Вполне возможно, что щекотка развивалась в качестве ранней шутливой репетиции взрослого юмора.

... Ну и наконец поразмыслим над таким человеческим универсальным приветственным жестом, как улыбка. Когда к одной человекообразной обезъяне приближалась другая, по умолчанию предполагалось, что приближается потенциально опасный чужак, так что она сигнализирует о своей готовности к битве, обнажая клыки в гримасе. Это получило дальнейшее развитие в ритуализированном притворном проявлении угрозы, агрессивном жесте, предупреждающем незваного гостя о возможном возмездии. Но если в приближающейся человекообразной обезъяне распознан друг, угрожающее выражение (обнажение клыков) прерывается на полпути, и эта частичная гримаса с наполовину спрятанными клыками становится выражением умиротворения и дружелюбия. Опять-таки - потенциальная угроза (атака) неожиданно обрывается, а это ключевая составляющая смеха. Неудивительно, что в основе улыбки лежит такое же субъективное ощущение, как у смеха. Она основана на той же логике и может передаваться по тем же самым нейронным сетям.

Не странно ли то, что когда ваша любимая улыбается вам, она на самом деле наполовину обнажает свои клыки, напоминая вам о своем животном происхождении."

Подозреваю, что профессиональных переводчиков с русского на украинский (или с русского на болгарский) после месяца практики ржать не тянет: третьекласснику больше не интересно, и смеяться он будет вновь, только когда услышит что-нибудь на следующем пограничном языке.

Если вы знаете что-нибудь по теме, самое время об этом рассказать.